Pusaudžiem, kuri aug interneta laikmetā, nākas saskarties ar daudziem citiem izaicinājumiem un šķēršļiem nekā tiem, kas uzauguši agrāk, vienkāršākos laikos. Ar pastāvīgu stimulēšanu un saziņu, kas pieejama mājās, skolā un pat kabatā, izmantojot viedtālruņus, pusaudžiem nepieciešama izglītība un ierobežojumi, lai izprastu pastāvīgas piekļuves internetam draudus un priekšrocības. Lai gan risku ir daudz, būtu jāatzīst arī potenciālie ieguvumi no pieaugšanas tiešsaistē.
Identitātes jautājumi
Frontline ziņojumā par interneta ietekmi uz pusaudžiem jautājums par to, kā internets veido identitāti, tiek izteikts divējādi. Pirmkārt, internets mudina izveidot alternatīvas identitātes, kur cilvēki var pieņemt pilnīgi jaunas personas. Daudzējādā ziņā tas ir veselīgs un tipisks veids, kā mijiedarboties internetā. Šāda veida uzvedība notiek tērzēšanas istabās, sociālajos medijos un spēļu vidē. No otras puses, internets piedāvā arī daudz anonimitātes tiem, kas to vēlas. Tas ļauj dažiem brīvāk izpausties, bet citi to izmanto kā attaisnojumu, lai izvairītos no tādas uzvedības kā iebiedēšana vai melošana, ar kuru citādi nenodarbotos. Pusaudžiem augot ar internetu, viņiem ir jāveido tiešsaistes identitāte, un vecākiem ir jāstrādā ar viņiem, lai pārliecinātos, ka tas ir veselīgs un ētisks.
Sociālā mijiedarbība
Tā kā internets ir pastāvīgi pieejams kā sava veida aizstājējs tiešai sociālajai mijiedarbībai, daži pusaudži aug izolēti un cieš no tā personīgajām komunikācijas prasmēm. Sociālie tīkli vai sociālās spēles ieņem patiesas, reālas sociālās mijiedarbības vietu. Tas šiem pusaudžiem var apgrūtināt reālās pasaules sociālās situācijas, radot problēmas vēlāk dzīvē. Šāda veida prasmes joprojām ir svarīgas augstākajā izglītībā un gadījumos, kad pusaudži darba tirgū ienāk vēlāk. Tajā pašā laikā citi pusaudži var gūt labumu no saziņas, ko viņi sasniedz tiešsaistē. Pēc ārsta Džona Grohola domām, tīņi tiešsaistē var justies brīvi dalīties un sazināties atklātāk. Dažreiz tas noved pie kvalitatīvu attiecību veidošanās, kas ir būtiski labas dzīves kvalitātes nodrošināšanai. Jebkurā gadījumā ir skaidrs, ka internets ir mainījis sociālo prasmju attīstības paradigmu.
Mācīšanās
Pusaudžu izglītība saskaras ar jauniem izaicinājumiem un iespējām, ko rada internets. Studentiem ir pieejams daudz lielāks izglītības resursu skaits, nekā tas bija iespējams iepriekš. Saskaņā ar Advanced Pracement and National Writing Project skolotāju aptauju, 65% uzskata, ka internets palīdz studentiem kļūt pašpietiekamākiem izglītības un pētniecības jomā. Monētas otrā pusē slēpjas fakts, ka 87 procenti no šiem pedagogiem uzskata, ka internets dod ieguldījumu paaudzē ar nelielu uzmanību. Atbilde daudzu pedagogu acīs slēpjas, padarot digitālās pratības programmas par daļu no standarta izglītības programmām.
Vecāki
Varbūt vislielākais pusaudžu pieaugums internetā ir saistīts ar to, kā vecākiem jāpieiet pusaudžu audzināšanas uzdevumam. Cik dziļi slēpjas šīs pārmaiņas, kļūs vieglāk redzams, ja vesela vecāku paaudze sastāv no cilvēkiem, kuri kādreiz bijuši pusaudži un kuriem ir pastāvīga piekļuve internetam. Tomēr pašreizējā situācijā efektīvas vecāku vadlīnijas tiek nepārtraukti paplašinātas, ņemot vērā vajadzības, ar kurām saskaras tiešsaistes paaudze. Vecākiem ir jāinformē pusaudži par interneta plēsēju un nežēlīgo personu briesmām, jāiemāca atbildīgi izmantot internetu un jāuzrauga, vai viņiem nav pārmērīgas atkarības no tīmekļa pazīmēm.
