Internets ir pierādījis, ka tas ir divvirzienu zobens izglītībai. Skolotāji un studenti gūst labumu no bezprecedenta piekļuves informācijai, ko nodrošina internets, kā arī no iespējas dalīties zināšanās visā pasaulē. Tomēr paļaušanās uz internetu rada arī daudz negatīvu seku. Pedagogiem ir jāapzinās interneta radītās briesmas, lai viņi varētu izvairīties no iespējamām slazdiem.
Darba ētika
Bērni, kas aug interneta laikmetā, sagaida tūlītēju apmierinājumu. Viņi var viegli nokļūt tiešsaistē un atrast visu, ko vēlas, sākot no iecienītākajām TV pārraidēm un mūzikas videoklipiem līdz pat nepatīkamām mājas darbu atbildēm. Internets nozīmē, ka nav gaidīšanas un tūlītēji rezultāti ar minimālām pūlēm. Šīs īpašības nepārvēršas klasē, kur skolotāji sagaida, ka studenti strādās viņu pakāpēs. Tā rezultātā studenti bieži vien nespēj pārvarēt problēmas. Viņi arī nespēj efektīvi pārvaldīt savu laiku.
Uzmanības diapazons
Viss, kas attiecas uz internetu, ir ātrs. Tīmekļa vietnes racionalizē informāciju un piegādā to ātri, padarot to viegli sagremojamu un saprotamu. Pat populāri videoklipi reti ilgst ilgāk par minūti vai divām, nodrošinot apmeklētājiem garlaicību un izpētot konkurenci, kas atrodas tikai peles klikšķa attālumā. Šī pastāvīgā pieejamo izklaides iespēju klāsts ir samazinājis vidējo uzmanību. Skolēniem var rasties grūtības sekot padziļinātām diskusijām vai saglabāt koncentrēšanos normālā klases laikā, padarot skolotājus grūtāk izpildīt stundu plānus.
Krāpšanās
Internets arhivē pasaules zināšanas. Studenti var atrast esejas vai testa atbildes par jebkuru priekšmetu, kādu vien var iedomāties. Zinot, ka pareizās atbildes ir viegli pieejamas tiešsaistē, daži studenti var izrādīties pārāk vilinoši, kas noved pie akadēmiskas krāpšanas, plaģiāta un nikna krāpšanās. Pedagogi ir veikuši pasākumus, lai apkarotu šādu praksi. Viņi ir izstrādājuši vietnes, kas pārbauda esejas un pētnieciskos darbus, salīdzinot ar publicēto saturu, lai atklātu sabāztu materiālu. Apņēmīgi studenti var mēģināt apiet šādus drošības pasākumus, izmantojot sociālo mediju un ziņojumu dēļus, lai dalītos ar klases informāciju. Tas veicina krāpšanās kultūru, kas pirms interneta nebija tik plaša.
Fiziskā attīstība
Pilnīga izglītība uzlabo prātu un ķermeni. Stundas, kas pavadītas sērfojot internetā, spēlējot tiešsaistes spēles un iesaistoties sociālajos tīklos, var krasi kavēt bērna fizisko attīstību. Šādi tehnoloģiski traucējoši faktori vēl lielāku uzsvaru liek uz regulāru vingrinājumu un fizisko aktivitāšu nepieciešamību. Skolas, kas nespēj vai nevēlas nodrošināt fiziskās audzināšanas sastāvdaļu, riskē veicināt skolēnu mazkustīgo dzīvesveidu.
