Datori, planšetdatori, viedtālruņi un e-grāmatas ļauj ātri, viegli un lēti piekļūt informācijas resursiem. Šie resursi var piesaistīt lietotāju, izmantojot interaktivitāti, un ļauj viegli apstrādāt, analizēt un apmainīties ar visa veida informāciju. Neskatoties uz ieguvumiem, ko var dot tehnoloģiju un datoru integrēšana klasē, vairākos pētījumos ir arī pierādījumi, ka tehnoloģija klasē ievērojami negatīvi ietekmē.
Izmaksas
Klases aprīkošana ar datoriem vai visas skolēnu apgāde ar klēpjdatoriem ir ievērojamas izmaksas jebkurai skolai. Papildus sākotnējām iegādes izmaksām jāmaksā par tīklu uzturēšanu, datoru uzturēšanu un parastu aparatūras un programmatūras jaunināšanu. Lai arī politika “ņemiet līdzi savu ierīci” var atbrīvot skolu no dažām no šīm izmaksām, politika tiek pārnesta uz skolēniem un viņu ģimenēm, kuri, iespējams, nevar atļauties aparatūru un programmatūru.
Elektroniskās mācību grāmatas var nebūt ievērojami lētākas nekā papīra kopijas, un, ja studenti ir atbildīgi par to iegādi, izmaksas var būt lielākas, jo lietotās kopijas nevar nopirkt vai pārdot.
Resursu novirzīšana
Nauda ir nozīmīgs resurss, ko izmanto tehnoloģijām, un skola var mēģināt segt izmaksas, izslēdzot citas pārbaudītas izdevīgas programmas, piemēram, mūziku vai mākslu. Turklāt, lai izveidotu datoru laboratorijas vai īpašas klases, ir nepieciešama vieta, kas jāņem no citām programmām. Turklāt laiks, kas vajadzīgs skolotāju apmācībai, lai atjauninātu viņu datorprasmes, prasa laiku, lai skolotāji varētu apmācīt savā priekšmetā.
Ierobežota mācīšanās
Studenti var būt entuziastiskāki par mācību priekšmetu studēšanu, ja viņi rakstiskas esejas vietā gatavo PowerPoint prezentāciju vai videoklipu. Tomēr viņi var tērēt vairāk laika un pūļu prezentācijai nekā priekšmeta izpētei un pabeigt projektu, zinot par šo tēmu ļoti maz. Piedalīšanās un entuziasms nav obligāti noved pie mācīšanās.
Elektroniskie teksti var arī ierobežot mācīšanos, jo tie ir mazāk interaktīvi nekā papīra mācību grāmatas. Daudzi e-lasītāji neļauj izcelt vai piezīmēt, un pat tad, ja to atļauj, tas ir sarežģītāk nekā papīra kopijas iezīmēšana. Turklāt elektronisku tekstu var būt grūtāk pārlūkot nekā papīra formātā.
Studentu uzmanības novēršana
Ar tehnoloģijām aprīkotā klase piedāvā piekļuvi informācijai, taču tā piedāvā arī daudz vairāk traucējošo. Spēles ierīcēs, īsziņas, e-pasts un vietnes konkurē par studentu uzmanību, novēršot šo uzmanību no priekšmeta, uz kuru viņiem vajadzētu koncentrēties. Šī tehnoloģija var izraisīt arī bīstamas situācijas, jo skolēni var tikt pakļauti neatbilstošiem tiešsaistes materiāliem vai plēsējiem tiešsaistes vietās, piemēram, tērzēšanas istabās.
