Pasaulē, kurā arvien vairāk dominē tehnoloģijas, pamata datorprasme ir svarīga studentu profesionālā un personīgā prasme attīstīties pat agrīnā izglītības līmenī. Datoru integrēšana ikdienas mācību aktivitātēs pamatskolās dod skolēniem pamata zināšanas par ierīcēm un sagatavo tos augstākam izglītības līmenim un darbam, kam nepieciešamas uzlabotas datorprasmes, it īpaši studentiem, kuriem mājās nav datoru. Papildus datorprasmju veidošanai datorus var izmantot arī pamatskolas līmenī, lai papildinātu tradicionālās mācību jomas un izveidotu saistošākas mācību programmas.
Datorizēta mācīšanās
Datorapmācība (CBL) attiecas uz jebkuru mācību metodiku, kurā datori tiek izmantoti informācijas pārsūtīšanai vai ievadīšanai. Pamatskolas līmenī datoru lietojumprogrammas var izmantot, lai parādītu multimediju stundu plānus, vai skolēni var ievadīt eksāmenu atbildes datorā, lai atvieglotu vērtēšanu un novērtēšanu. Multivides formāti un lietojumprogrammas, kas ļauj studentiem pārtraukt satura darbību, ir īpaši vērtīgi agrā bērnības izglītībā, jo īpaši tāpēc, ka skolēni nāk uz skolu ar dažādām kompetencēm, mācīšanās stiliem un ātrumu informācijas absorbēšanai.
Pētniecība un komunikācija
Gatavojot studentus visaptverošākiem pētniecības projektiem vēlākos izglītības līmeņos, pamata pētniecības uzdevumi, piemēram, tiešsaistes atsauču meklēšana, tiešsaistes laikrakstu pārskatīšana un datu meklēšana tiešsaistes datu bāzēs, ir vienkāršāka, izmantojot datorus, kas saistīti ar internetu - it īpaši pamatskolās bez lielām vietējām skolām. vietņu bibliotēkas. Digitālo datu failu vieglums nosūtīt daudziem adresātiem vienkāršo arī tādus uzdevumus kā pārvēršana darbā, saziņa ar vecākiem un skolotājiem vai sadarbība ar citiem studentiem grupas projektos.
Uzlabotas prasmes
Kaut arī sākumskolā var šķist agri mācīt studentiem datorprogrammēšanu, agrs sākums palīdz skolēniem, kuri interesējas par datorzinātnēm, attīstīt pamatprasmes un ļauj visiem skolēniem padziļināti izprast datoru darbību. Vairākas programmēšanas valodas un paketes, kas paredzētas iesācējiem vai agrā bērnībā, piemēram, BASIC, LOGO un daži vienkārši HTML kodi, padara procesu pēc iespējas pieejamāku un vizuālāku. Piemēram, LOGO ļauj studentiem manipulēt ar vienkāršu formu ar komandām, kas viņiem arī iemāca kādu ģeometriju.
Speciālo vajadzību izglītība
Spēja apturēt stundu plānus, attēlot saturu dažādos multivides formātos un atjaunināt informāciju ir īpaši svarīga pamatskolās, kas māca speciālās vajadzības, kur skolēniem ir plašs fizisko, garīgo un uzvedības kompetenču klāsts. Mijiedarbība ar datoriem piešķir šiem studentiem individuāli pielāgotu stundu plānu un individuālu uzmanību, ja instruktors nespēj nodrošināt tāda paša līmeņa personisko mijiedarbību. Ārkārtējos fizisko vai garīgo traucējumu gadījumos skolēni pat var izmantot datorus, lai izteiktos vai redzētu informāciju tādā veidā, kas nebūtu iespējams, izmantojot tradicionālās mācību metodes.
