Datorizēta instrukcija ir jebkura mācību programma, kurā studenti mijiedarbojas ar datoru kā galveno mācību procesa elementu. Kaut arī šo terminu lieto, lai aprakstītu dažādas mācību metodikas un mācību programmas, gandrīz vienmēr klātesošs ir instruktors, kas organizē un pārrauga studentu aktivitātes. Studenti izpilda vingrinājumus un skata materiālus datora ekrānā, nevis saņem informāciju no rakstiskā materiāla vai pasniedzēja prezentācijas. Šīm dramatiskajām izmaiņām salīdzinājumā ar tradicionālo mācību ir tālejoša ietekme uz izglītības nākotni.
Priekšrocības
Datorprogrammu multivides iespējas - ieskaitot attēlus, video, tekstu un audio - nodrošina studentiem bagātīgu un aizraujošu pieredzi. Formātus ir vieglāk pielāgot katra studenta mācību stilam un tempam. Piemēram, students, kurš ir vizuāli izglītojams, stundā vai aktivitātē var koncentrēties uz video saturu, pat laiku pa laikam pārtraucot videoklipu, lai saturs būtu pilnībā sagremots. Turklāt, kad skolēniem tiek lūgts ievadīt saturu vai pārbaudīt atbildes mācību lietojumprogrammās, dators pārbauda atbildes, kas atvieglo skolotāju novērtēšanu un vērtēšanu.
Kritika
Datorapmācību bieži izmanto klasēs, kur liels studentu skaits padara instruktora personīgo uzmanību gandrīz neiespējamu. Šādā vidē kritiķi apgalvo, ka pedagogiem ir grūti apsekot visu klasi - un tādējādi skolēnus var viegli novērst datora citi lietojumi. Datorizēta apmācība prasa ievērojamus sākotnējos ieguldījumus, pat ja tas galu galā var samazināt izmaksas, novēršot jaunu pedagogu algošanu. Tas varētu palielināt izglītības nevienlīdzību starp bagātajiem un nabadzīgajiem skolu rajoniem.
Īpašās vajadzības un īpašie lietojumi
Augsts pielāgošanas līmenis, kas iespējams datorizētā apmācībā, padara to par pievilcīgu izvēli īpašām vajadzībām paredzētām programmām, kurās bieži tiek apvienoti studenti ar ļoti atšķirīgām fiziskām, garīgām un uzvedības īpašībām. Noteiktu invaliditātes gadījumā, manipulējot ar datiem uz ekrāna, izmantojot datora saskarni, skolēni var koncentrēties. Tas var uzlabot konceptuālo un smalko motoriku attīstību. Galējas fiziskas vai garīgas invaliditātes gadījumā datora lietojumprogramma var dot iespēju studentam sazināties, izmantojot attēlus un tekstu, lai izvēlētos dažādas iespējas.
Datorpratība kā izglītības mērķis
Galvenā datorizētās instrukcijas priekšrocība ir apmācība, ko tā nodrošina datorizētam pārējam. Augsti tehnoloģiskā pasaulē datorizētas apmācības nozīme izglītībā var būt ne tikai tas, kā tas palīdz studentiem apstrādāt tradicionālās stundu tēmas, piemēram, vēsturi un angļu valodu, bet gan tas, kā tā māca studentus izmantot datorus savā darbā un personīgajā dzīvē. Kad studenti datorā iziet stundas plānu, viņi iemācās darboties izvēlnēs un palaist lietojumprogrammas - vērtīgas prasmes jebkurā tehnoloģiskajā darba vietā. Tas ir īpaši noderīgi studentiem, kuri mājās nelieto datoru.
